打开中国困局的钥匙1---迷茫的中国

发布时间:2022年06月15日
       本文属于原创, 未经作者许可禁止转载。谢谢您的合作!欢迎批评、评论和指导! 《解开中国困境的钥匙2——走出国家智库和学术界的泥潭》已在天涯杂谈发表:http://www.tianya.cn/publicforum/content/free/1/1954120 .shtml 困惑的中国社会 1.1。科学的定位:知识分子的定位和对真善美的追求。
       除了自然,

当代社会人类所构建的社会其实很简单, 主要由普通人、政府、商人、知识分子(这个群体是以科教文化为主。艺术工作者为主)这四人组成。群, 孩子们都是独立的, 也是上述群的后备军。他们通过这些群体的教育, 特别是通过对教育工作者和科学工作者的规范教育, 成为普通人。 、政府人员以及教育和科学工作者。普通百姓是物质财富的直接创造者, 是文明的直接展示。商人通过协调分工, 整合资源, 实现财富的流通和创造。政府实际上直接制定和推动社会规则的实施, 以确保各方利益的平衡。 , 以上是文明社会的基本组织。自从西方发明了真正的科学以来, 人类社会似乎有了翅膀, 物质财富的创造也极其加速, 但不可避免地永远进入了科技时代, 从事科学工作的人逐渐形成一种制度规范。群组, 这个群体不断改进和发明人类创造财富的技术, 不断增加人类对客观世界和自身的认知。近代以来, 他们创造的蒸汽机、电气化、自动化和信息化三大科技革命, 每一次都将人类带入一个新的时代。从国家竞争与合作的角度看, 各国科技工作者是独立自主的, 为国家财富建设和国家福祉服务。从世界乃至整个人类生存的角度来看, 它们也是合作和联系的, 它们创造的精神财富是全人类共享的, 有助于人类理解自然防御自然灾害。今天的社会教育和科研工作者肩负着培养和教育我们的下一代、传承我们的文明的使命。
       而基于这群人的创造力, 他们所需要的努力和努力程度可想而知。它们代表着人类群体的灵魂所能到达的高度和方向, 承载着文明的真善美, 这已经不是什么秘密了。因此, 认识科学、崇尚真理, 是一个人应有的基本意识和价值观。以上是一个社会的理想陈述。鉴于媒体作用的复杂性, 在信息时代, 媒体通过信息传播和监督在社会建立中的作用尚未被讨论。在中国, 人们的价值观和世界观已经被扭曲, 每个人都追求华而不实的物质财富(追求尊严?), 并为此“不择手段”。社会条件的扭曲是不言而喻的。作者讨论这些, 不是让大家搞科研, 而是希望社会有崇尚真理、崇尚知识的氛围。因为每个人天生就有追求公平正义、追求真善美的愿望和能力。
       有了这种精神, 人们就会倾向于用真善美来追求幸福和财富(科学、艺术和宗教的共同点是真善美), 而不是用虚假和丑陋来“追求”“幸福”和财富。不难想象, 在一个人人都用真善美的社会里,

人与人之间的关系是怎样的, 同样, 假、恶、丑的社会又是怎样的社会。 1.2 中国人的认知误区 “斯基德尔斯基勋爵正在写一本新书《多少够了:美好生活的经济学》。他认为, 在过去的 30 年里, 西方社会过度沉迷于追求财富, 他说:“在几乎所有的宗教和道德哲学中, 财富都是达到目的的手段——幸福和体面地生活。后来, 对财富的追求变得非理性, 整个社会都追求它的信念“最近, 一本名为《精神层面》的书在英国引起了反响, 认为社会越公平, 人民越幸福, 社会就会越幸福。成功。” ---- Gideon Rahman 《对“物质社会”的反思 http://www.ftchinese.com/story/001032911 发展经济, 追逐物质财富已经写进了大多数中国人的灵魂。这也是一种误解, 即西方已经过去了。在社会决策层面, 一切都以经济发展为导向。 “科学技术是第一生产力!”重点是生产力, 而 GDP 的重点是与物质财富直接相关的数字。人们不得不为这些被动而主动地努力, 而忽略了现实生活本身, 忙碌的结果成了少数人抢夺的游戏。这些加速了物质财富的创造, 但更大程度上忽视了人性的需要。社会层面的表现是教育和学术沦为经济傀儡, 沦为挤压和掠夺财富的工具。一个人的本质和核心永远是生活, 幸福的生活, 一切都是幸福的生活。经济发展只是一个工具, 一个保证每个人随时随地都幸福的工具, 但当代中国却视之为目标, 为经济发展而随时随地牺牲任何人的幸福。人逐渐成为工作和经济发展的工具, 本末倒置。走在误会里, 人没有尊严。虽然他们寻求, 但他们无处可去。当今中国普遍缺乏对人性的关怀, 就是没有这种关怀人性的氛围和文化, 更多的是赤裸裸的剥削和压迫!这种人性关乎每个人的幸福。由于社会分工, 人们被划分为不同的阶层。对于社会的追求,

就是促进和保证每个人的幸福。经济发展的基础在于科学的发展!一个简单的例子, 就是西方科学体系全面建立后经济的快速发展。
       当代社会, 学教与整个社会融为一体, 即学教的健康影响着社会的健康, 社会的健康也影响着学教的健康。因此, 如何理解和对待学术和教育是非常重要的。